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一、小学数学说课ppt范例
1、600÷20=7200÷36=52÷13=
2、经历圆周长计算公式的推导过程,掌握计算公式,并能利用公式解决实际问题。
3、运用所学知识准确地进行计算。培养分析、比较、灵活运用知识的能力,养成仔细观察、认真思考、自觉验算的好习惯。
4、本节课的重点是感受并认识质量单位克和千克，知道1克和1千克的关系；
5、第一个环节：创设情景，激趣导入。
6、(情感态度与价值观)在参与学习的过程中，感受数学的魅力，体验成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。
7、能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，
8、首先在导入环节，我会大屏幕展示出售西瓜的示意图，并提问：夏天一千克西瓜0.8元，买3千克西瓜共花多少元钱?
9、结论：直角的张口变大就是钝角，直角张口越小，就是锐角。
10、教师:你怎样理解“可以组成多少组”这个问题?你认为商是几位数?
11、培养学生初步的空间观念。
12、基础性练习：山峰的海拔高度和盆地让学生再次感受“负数真的是无处不在”啊！多样化的练习，既不枯燥，又检查了学生对负数的理解。
13、这里我会进一步问学生们：还有其它的解题方法吗?
14、培养动手操作能力和抽象概括能力,养成主动发现,主动研究的学习习惯。
15、尊敬的各位专家，各位老师大家下午好！
16、现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。”新课程标准也强调“数学教育要面向全体学生”，接下来我对学情进行分析。
17、第一个活动：独立感知——建立长方体表面积的概念。
18、(1)描出这些图形的周长。提醒学生画的时候尽量从起点回到起点。体现周长一圈的概念。
19、我的板书力求简洁，明了。
20、依据课程标准和本课的教学目标，我确定本课的教学重点是初步建立秒的时间观念和探索分与秒的关系。
二、小学数学说课课件ppt模板
1、开放的练习，给学生充分探索的空间和展示的机会，满足学生个性化学习的需要。
2、知识与技能：认识圆柱体，掌握圆柱体的特征及各部分名称的同时理解并掌握圆柱体的侧面积、表面积的计算方法。
3、我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
4、师生总结分割法添补法并提升方法的优化性。
5、通过这部分知识的学习，学生可以使用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的数学现象。进行数学交流。例如，在描述红领巾上的三个角时，可以说出“有两个锐角和一个钝角”的结论，二年级上学期就只能说有三个角，没有直角。另外，直角、锐角和钝角概念的掌握，可以为进一步学习角的度量奠定基础。
6、学生能认识圆知道圆各部分的名称。
7、过程与方法目标：结合具体实例，渗透集合思想，培养学生有序思考的能力，让学生养成不重复、不遗漏、不重复的思考习惯。
8、教学难点：对圆周率的认识。
9、在做题方式上，学生时学习的主人，教师知识学习的组织者，引导者，合作者。具体如下，第一个练习的设置是两个圆形的出示，一个已知圆的半径求周长，一个已知圆的直径求周长，直观性强。接下来的练习，我设置了四题，实行分组练习，只不过条件的出示由一开始的圆形图案变成了字母表达。再接下来是两道生活中的求周长的实际问题，锻炼学生的分析和理解能力，提高解决问题的能力。再紧接着的就是提高训练，一个难点设置即求半圆的周长和组合图形的周长，由于难度教大，所以这一内容我采取让让学生先看，后用手比划理解然后说想法，最后再解答的方式；最后是两道选做题，提优训练，培养学生克服困难的坚强毅力。
10、借助实物揭示出圆；再借助实物、圆规画圆；折画量等活动，帮助认识直(半)径、圆心及特征。
11、教学难点：根据长方体的长、宽、高，确定每个面的长、宽各是多少。
12、过程与方法方面：通过正数、负数的学习，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
13、通过创设情境和动手操作，让学生感知有余数除法的意义。
14、新课标里指出人人学有价值的数学，在学生掌握了周长的计算方法后，让学生求出不规则图形的周长，让学生感觉到生活中处处有数学，提高学生学习数学的兴趣。
15、首先测量前的思考：在测量线段时可以直接用尺量，但测量无线段的不规则图形怎么办呢？学生讨论得出：可以用线围出边线，在拉直测量。
16、这样的作业能有效巩固本节课新知，并为后面学习约分的内容作铺垫。
17、“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”这是全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)对数学教学活动提出的基本理念之一。
18、“改”了些什么？这些变化到底会对中国产生什么影响？
19、《找最大公因数》是北师大版小学数学五年级上册第三单元《分数》中的内容。本课时是在学生找一个数的因数基础上学习的。同时又为以后学习约分打下基础。教材中直接呈现了找出公因数的一般方法：先用想乘法算式的方法，分别找18的因数，再找公因数和最大公因数。在此基础上，引出公因数和最大公因数。教材采用的集合的方式呈现探索的过程。
20、自主研究图形的周长
三、小学数学说课ppt
1、紧紧抓住学生的思绪，联系实际，对刚刚弄清的知识及时强化。
2、通过对长方形面积计算公式形成过程的理解，培养学生初步的空间观念及思维的深刻性。
3、接着，我让学生通过分析、比较，选择他们最喜欢的方法，并确定最简算法，使计算优化。
4、设计意图：通过各种形式的练习，进一步提高学生学习兴趣，使学生的认知结构更加完善。同时强化本课的教学重点，突破教学难点。
5、学生分组思考、讨论，各组派代表阐述观点后，教师点评：“沉思”中国近代化的道路、近代中国人挽救民族危亡的道路；“滑落一行浊泪”体现了民族资产阶级的痛心，为辛亥革命的进一步探索埋下伏笔；而通过“感动”和“悲哀”来引导学生形成对戊戌变法的正确评价。最终使学生的思维得到拓展，分析、理解、综合、概括能力得到锻炼。此外，教师还还可以提供一组关于谭嗣同的材料，指导学生对谭嗣同的言行进行辩论、评价，从而使自己的情感态度价值观得到升华。
6、722÷36=901÷90=
7、开课提问，我们都认识了哪几种立体图形？学生回答长方体和正方体。然后教师拿出圆柱体模型问，这个物体的形状是不是长方体？为什么？让学生讨论后回答，得出这个物体的形状不是长方体，它是一种新的形体——圆柱体。在日常生活中有很多物体的形状是圆柱体，如：药瓶、铅笔、墨盒等。(这样以旧引新，通过讨论唤起学生的学习兴趣和求知欲望，使学生对圆柱体表象有了深刻的认识。)教师由此引出新课，圆柱体的侧面积和表面积怎样计算呢？这就是我们这节课所要研究的内容。板书：圆柱体的表面积。
8、“杀”字指的是什么？
9、第四个小步骤是探究1分=60秒。首先让学生听一段1分钟的音乐，让学生在听的同时估算这段音乐用了多少秒。学生已经有了上面估算的经验，应该说大部分同学都能估算得比较接近，这个时候再让学生猜想1分等于多少秒，接着通过课件演示证实学生的猜想。这个小步骤通过让学生在听音乐的情境中去估算、猜想、验证等，让学生积极主动地参与到探索1分=60秒的活动中来，再通过直观演示，加深了学生的认识。
10、教学难点：理解0既不是正数也不是负数，并能对三者初步进行大小比较。
11、探索小数乘整数的计算方法
12、数学思想方法分析：作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识，因此本节课在教学中力图向学生：……
13、(3)剪两张对边平行的纸条，随意叉叠放在一起，转动其中一张，重合的部分构成了一个四边形。线段AB和DC有什么关系？
14、经营理念：把产品质量做到极致。
15、为了进一步得出竖式计算小数乘整数的算法我会设计第二个教学活动，向学生提问：冬天西瓜涨价，一千克35元，买3千克共花多少元钱?让学生自己尝试列竖式计算。
16、为了让学生在活动中运用多种感官去探索促进学生有意义地构建新知，我设计了一个摆小棒的活动，让学生在摆的过程中体会余数的产生，以及余数的意义。这个活动给了学生很大的自由和空间，充分发动了学生的积极性。
17、第三个环节是综合实践，学以致用
18、这样的练习能够加深学生对小数乘整数列竖式计算的算法的印象。
19、(3)将组合图形分割成两个梯形
20、《新课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”开放的情景和问题，学生往往会有更宽广的视野和活跃的思维。所以在这个教学环节，我大胆地放手让学生开展小组合作学习。我为每组准备了一个大小不一的长方体，让他们利用这个长方体，通过看一看、剪一剪、拼一拼，并结合它的基本特征和表面积的意义，探索长方体表面积的计算方法。期间，我参与到学生的活动中去，指导他们的实践，倾听他们的发言，鼓励他们积极思考，引导他们想出更多更好的方法。
四、小学数学说课ppt模板
1、第五个环节：作业——拓展创新，课外延伸。
2、为完成本节教学目标，突出教学重点，突破教学难点，根据小学数学新课程标准强调的数学与现实生活的联系，我在教学本节课时从学生感兴趣的事物和熟悉的生活情境出发，让学生充分体会到数学就在身边，感受到组合图形的趣味性，体会到数学的魅力。所以制定了以下教学环节：
3、本节课的授课对象是四年级的学生，从心理特征来说，他们对于新鲜的知识充满着好奇心和强烈的求知欲望，无意注意仍起着主要作用，有意注意正在发展。
4、探索对比，引入概念
5、基于以上对教材地位和作用的分析，依照《新课程标准》的教学要求，结合教材编写特点，我确定本节课的教学目标如下：
6、在小数乘整数的计算方法的探索过程中，感受数学与生活的联系，增强数感。
7、小结：在一道既有乘法又有加法的算式里，无论乘法在前还是乘法在后，都要先算乘法，再算加法。像这样含有两种或两种以上的运算，通常叫混合运算。这节课我们就来研究怎样进行混合运算。(板书课题：混合运算)
8、让学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、分析能力、抽象能力、口头表达能力和创造能力，进一步建立几何图形的空间观念，丰富学生的形象思维。
9、(当学生只有出现第一种分法时，老师这样引导
10、《新课程标准》强调从学生的生活经验和已有的知识出发，让学生亲身经历自主探索、合作交流、归纳总结的过程。根据这一理念，我设计了如下教学环节：
11、使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。
12、教材所处的地位和作用