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一、劝学国家级优质课教案
1、莫说年纪小，人生容易老。
2、“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。“大兄何见事之晚乎？”“乎”表感叹语气，相当于“啊”。是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应，并不是埋怨鲁肃，而是为自己的进步深感自豪。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
3、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
4、比如在讲到“使”这个词的含义时，让学生去翻译一句话：使使赵王使使使于秦。这句自造的语句让学生一读便有兴趣，并试着对照刚刚积累的多种含义去尝试翻译，最终得出结论：
5、写作能力：包括审题、立意、构思、选材、行文。
6、中(zhòng)绳：(木材)合乎拉直的墨线。绳，墨线。
7、青蛙呱呱叫，正好种早稻。
8、明确荀子的生卒年代、历史地位、政治主张和文学成就，重点介绍荀子散文的特点和文学地位，说明本文出处。
9、君子说，学习不可以停止。靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青；冰是由水凝结成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规，即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不会犯错误了。
10、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
11、为中华之崛起而读书。——周恩来
12、清水池中洗和尚——水浸葫芦
13、万家灯火、夜深人静、三更半夜
14、读万卷书，行万里路。
15、生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲
16、君子说：学习不可以停止的。譬如靛青这种染料是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰块是冷水凝结而成的，然而却比水更寒冷。木材笔直，合乎墨线，但是(用火萃取)使它弯曲成车轮，(那么)木材的弯度(就)合乎(圆到)如圆规画的一般的标准了，即使又晒干了，(木材)也不会再挺直，用火萃取使它成为这样的。所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。
17、夏：夏日炎炎、骄阳似火、花繁叶茂、热火朝天
18、这样的待遇能吸引男孩子吗？很多不了解教师行业的人都说，你们教师的工资很高了。孰不知，他们不知道其他行业的工资水平，也就跟着别人喝油了。
19、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
20、师：好，说得多好啊！那么下面我要采访一下在座的同学们，
二、劝学优秀教案一等奖课件
1、假舟楫者，非能水也，而绝江河。
2、学语文的感觉：朗读、积累、发现、感悟。
3、在前面阅读的基础上，要要求学生读出文章的主旨、感情及蕴含的意义。这一步是对文章的总体理解，是学生的认识在前面阅读基础上的升华。读出文章的感情，就是要求读出文章的语气和语势，表现出文章中抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感。同时，要了解虚词所表达的感慨、哀叹、喜悦等语气，还有就是读出那些结构齐整、运用对比、对称等修辞手法的句子所表达的感情，从而领会作者的立场、观点和思想。
4、不想当将军的士兵，不是好士兵。——拿破仑
5、世上无难事，只怕有心人。
6、用攻克堡垒的原理，使孩子不断体验成就感，成功感。学习是一个缓慢的系统工程。先不要贪多求宽，先给孩子降低学习难度，减轻学习任务，由浅入深，设置类似于堡垒那样一个又一个的习题目标。先让孩子从简单习题做起，然后逐个攻克所有的习题目标。当孩子能够攻克一个又一个的目标时，他的内心就会一次次的获得成就感，成功感。这种获得感，会越促使孩子自信心和积极性的形成，会促使孩子向更高更远的目标追逐。
7、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
8、孙权论述读书的重要性，
9、三百六十行，行行出状元。
10、济济一堂、热火朝天、门庭若市、万人空巷、座无虚席、高朋满座、如火如荼、蒸蒸日上、欣欣向荣、川流不息
11、我和这个小伙子相比每月相差800元，每年相差9600元。
12、《劝学》的这三段，论述了学习的重要性，指出了学习应该采取的态度和方法。
13、孩子学习成绩不好，一般有以下几个方面的原因。
14、接着，文章进一步设喻，从根本上阐明道理：“木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”对学习者更大的鼓励。在强调了学习的重要作用后，文章以设喻引出论断：“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”木材经过墨线量过就会取直，金属制成的刀剑之类拿到磨刀石上去磨就会锋利，这就好比君子广泛学习，而且每天检查省察自己，就会知识通达，行为没有过错。
15、自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、刻舟求剑、守株待兔、叶公好龙、亡羊补牢、画蛇添足、掩耳盗铃、买椟还珠、闻鸡起舞、刻舟求剑、拔苗助长
16、先秦诸子的哲理散文，一般都比较难读，荀子这种谨严、朴实的写作方法，对帮助读者掌握各段文章的基本内容，是十分有效的。
17、这个“物”字就从“舟楫”“舆马”之类，变成了学习的内容，文字也就逐渐深化了。
18、王国维谈治学三境界说:“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”这三重境界同样可以适用于语文，适用于人生。
19、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
20、☀部编语文二年级(下)名师教学视频(课堂实录+课件+教案)
三、劝学优质课教案第一课时
1、教育理念：在乡村教育的沃土里辛勤耕耘，如萤火虫般照亮每个孩子的梦想！
2、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。
3、文中为什么要写鲁肃？
4、提问：本文的中心论点是什么？分别从哪几个方面进行论述？
5、使动用法，用煣的工艺。
6、垂头丧气、满面春光、聚精会神、全神贯注、目不转睛、闭目养神、得意洋洋
7、比喻的含义和内在的联系。
8、“嗟尔君子”六句：引诗见《诗经·小雅·小明》。靖，安。共，通“供”。介，给予。景，大。
9、刚才呢，我已经让大家各自扮演角色，讨论了文章的内容。那么等下记者招待会开始之后，你刚才扮演什么角色，现在还扮演什么角色。我问哪个人，哪个人就从你的角色的角度来回答问题。至于问什么，暂且保密。给大家一分钟时间准备，想想，我可能会问你什么问题。开始吧！请各位孙权把手举起来。
10、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。(君子生通：性)
11、其实，学语文的感觉与考语文的感觉并不对立，而是相辅相成，互相促进的关系。希望同学们都能找到自己的语文感觉！
12、掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。
13、初生牛犊不怕虎、此地无银三百两、打开天窗说亮话、
14、干(hán)：同“邗”，古国名，在今江苏扬州东北，春秋时被吴国所灭而成为吴邑，此指代吴国。夷：中国古代居住在东部的民族。貉(mò)：通“貊”，中国古代居住在东北部的民族。
15、(1)提问：本段在全文中的地位和作用是什么？
16、如果觉的我答案有用，请点赞。http://lib.verycd.com/2007/09/27/00001647htm
17、(2)找出本段论述的事物及特点：
18、又如第二小段，先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，来说明个人独自冥思苦想远不如学习有益。
19、循序渐进、日积月累、温故知新、勤能补拙、笨鸟先飞、学无止境、学海无涯、滴水穿石、发奋图强、开卷有益
20、同样,在对比手法的运用上,《劝学》也很有特色.如在说明学习要善于积累的道理时,作者先后以“骐骥”与“驽马”、“朽木”与“金石”作对比,说明“驽马十驾,功在不舍”,“锲而舍之,朽木不折；
四、《劝学》公开课教案
1、君子：指有学问有修养的人。
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3、(3)作者是从哪几个方面说明“善假于物”的？
4、同学们表演得太精彩了，看来，大家对这则故事已经理解的非常透彻了。那么接下来，老师想作为一名记者，采访一下孙权、吕蒙和鲁肃，或者说，我们来召开一次记者招待会。
5、万事俱备，只欠东风。
6、一言既出，驷马难追。——佚名
7、美不胜收、蔚为壮观、富丽堂皇、金碧辉煌、玉宇琼楼、美妙绝伦、巧夺天工、锦上添花、粉妆玉砌、别有洞天
8、明确：可分为三个层次。
9、“伯牙绝弦”,是交朋结友的千古楷模,它流传至今并给人历久弥新的启迪.正是这个故事,确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准,说它是东方文化之瑰宝也当之无愧.
10、全国唯一一个做免费在线电影网址收集整理的论坛。有了它何必要自己辛苦的到别的地方搜索呢。自己在里面找找有没有自己需要的。提示：一些好的网址需要回复才能看到。我想为了能看上免费的电影这点辛劳是值得的。希望给分收起
11、风靡全球的4000词汇练习册，轻松搞定幼儿到高中常用核心词汇！
12、松滋市南海镇南海中学薛伊洹
13、关公战李逵——大刀阔斧
14、细雨如丝、骨瘦如柴、骄阳似火、月光如水
15、青取之于蓝：靛青，从蓝草中取得。青，靛青，一种染料。蓝，蓼蓝，一年生草本植物，叶子含蓝汁，可以做蓝色染料。
16、另：而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也；
17、佳人汲水——绳牵井底观音
18、语文知识能力运用：了解语言运用能力的核心要求，根据这些要求强化训练。这些要求是：语境意识，得体意识，逻辑意识，目的意识。
19、日，名词作状语，每天。
20、从写法上看,《劝学》中的比喻灵巧多样、运用自如.阐述观点,论证道理,有的从正面设喻(“积土成山,积水成渊,积善成德,而神明自得,圣心备焉”),有的从反面设喻(“不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海”)；
五、劝学国家级优质课教案及反思
1、肉包子打狗——有去无回
2、说教师的收入高是指表面上工资高，但教师除了工资收入之外没有其他的外来收入，总体的消费水平是低的。
3、砌墙的砖头——后来居上
4、我觉得孩子坚持每天都大声地朗读，是一件十分有必要的事情。在我的班级里，每天的早自习只做一件事，那就是进了班级就拿出语文书来大声地朗读。朗读的要求是声音要尽量大一些，绝对不能小声地读或者默读；再一个要求就是读书的内容，我要求学生拿出语文书从第一页开始读，见到字就读，不管是课文还是课后习题，还是单元的要求，刚才说过，见到字就读出来。我是教小循环的，就是从四年级开始接班，教到六年级。假期除外，只要正常上课，每天早自习我都做这一件事情。在学生大声地朗读期间，我一直在巡查，查什么呢？看看谁的坐姿不正确，谁在假读，谁的声音不够大等等。
5、仪表堂堂、举止文雅、眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚
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7、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
8、我曾经一天到晚地冥思苦想，(却)比不上片刻学到的知识(收获大)；我曾经踮起脚向远处望，(却)不如登到高处见得广。登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见；顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没什么不同，(只是君子)善于借助外物罢了。
9、那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。——康德
10、背诵全文，积累文言词语。
11、连词，表转折，相当于“却”、“可是”。
12、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄
13、虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东
14、日暮苍山远，天寒白屋贫。
15、学不可以已(yǐ)：学习不能停止。
16、☀部编语文三年级(下)名师教学视频(课堂实录+课件+教案)
17、接下来做几个有趣的小实验
18、虚荣的人注视着自己的名字；光荣的人注视着祖国的事业。——何塞•马蒂
19、告诉做法:小结，这堂课达到了(1)学生对老师有好印象，自然就有威信。(2)学习兴趣激发起来了。学生会盼望上你的课，喜欢学物理，那么，师生互动，教好、学好这门课就水到渠成，事半功倍。《劝学》各段的条理十分清楚，基本上是每段阐述一个具体问题。
20、古义：金属制品，此代指金属制的刀剑等；
六、劝学国家级优质课教案
1、不怕学不成，就怕心不诚。
2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3、朗读课文，注意人物对话的语气。
4、孙权究竟是如何劝说吕蒙的呢？
5、能说会道、巧舌如簧、能言善辩、滔滔不绝、伶牙俐齿、出口成章、语惊四座、娓娓而谈、妙语连珠、口若悬河