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一、劝学说课ppt课件
1、青——蓝冰——水木——直金——利
2、学习这个科目知识点多，而且大都需要记忆，所以很多人复习的时候就很痛苦，因为要不就是记不住，要不就是边记边忘，其实我最初的时候也是这样，抱着山香那本教材自己埋头苦背了好几天，一点效果都没有，该记得还是记不住，说真的，当时复习教综的时候，自己真的是差点就把教材给撕掉了，但是我的忍住了，因为花钱买的，不舍得，哈哈但是因为看教材记不住，于是后来就换了种方式学习，通过课程来辅佐记忆，后来自己跟着边文超级招教课学习的时候就不一样了，这套课程记忆神课的称号可真不是白吹的，当时学习的时候发现课程知识点整理的详细全面，老师在讲解的时候也是根据知识点的难度进行相应的例题讲解，就比如我之前一直都记不住的教育心理学知识点，就跟着边文老师看了一遍，当堂就就记住了
3、为了进一步提高教育教学质量，严格规范教学管理，我们制定了《栾塬小学教育教学常规》、《栾塬小学教育教学质量目标考核办法》、等，为实施制度化管理、规范化管理、精细化管理奠定了基础，也为教师开展工作提供了依据。
4、要求教师在搞好教学任务的同时应加强教师思想道德水平，教学理论的学习，认真做好学习笔记，写好心得体会，教学中能与自身的教学与学生实际相结合，进一步提高艺术授课水平。
5、强化质量意识。我们在全体教师会议上反复强调，每位教师要增强质量意识，充分认识到教学质量在新课程改革中的作用。通过教学检测我们发现班与班之间存在着不平衡现象，后进生的情况也较为严重。我们详细了解了每个班级的后进生情况，并将做好跟踪调查记录。下学期，我们想就后进生问题召开一些专题研讨活动，商量一些对策，采取一些措施，真正落实促进每个学生的发展这一目标。在新领导班子的带领下，取得了前所未有的成绩，发生了翻天覆地的变化。在今年的高考中，XX市前10名中有3人是桦树中学输送的学生；在今年的中考中，在张志国、曹淑花等原九年级老师老师的努力下，我们创造了统招升入高中38人，进线率100％的辉煌业绩，这两项指标在乡镇中学中均名列第一。
6、总之，我们面临的工作任务相当艰巨，做好各项工作事关我校综合工作的一切。我们力求教学手段创新，教学思路注重知识的系统性和完整性，教学深层次的推敲。增强新课改意识，运用现代教育技能。在学生自主、合作、探究新知的起跑线上，力求创新，不甘落后，共同努力，扎实苦干，为确保全面完成乡制定各项目标任务而努力奋斗!中学教学工作总结 篇511月6日(星期四)，XX中学一行20人在副校长陈XX、教务处卢XX主任的带领下于早晨8:30准时赶到XX中学，双方短暂协商后，按预定方案从9:00开始正式开展活动。第二节课由我校教师进行常态课展示，第三节由XX中学教师上示范课，两校语文、数学、生物老师均参与了听课。
7、教学设计——思维导图图解杜甫《咏怀古迹五首·其三》(文末附整张思维导图)
8、学校安全事关重大，关系着一个家庭乃至社会的稳定。因此，安全工作不可忽视，要健全安全工作目标责任制，加强安全宣传和教育力度，增强师生安全意识，建立学生路队护送制度，还将有计划的开展交通安全及防盗、防火、自救等方面的知识讲座。建立健全安全防范制度。对校园内电、水路等要登记检查，实行事故报告制。将学校与家庭、社会三者有机相连，共同做好安全综治工作，使学生愉快而来，安全而归。
9、情感态度与价值观目标：培养学生谦虚好学、不断追求进步的精神。
10、以上活动就解决了文言文学习中“言”的问题。
11、这是一套讲解孙权劝学的典故的PPT模板，选自《资治通鉴》，共计26页。《资治通鉴》是我国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1300多年的历史史实。其作者为北宋著名的政治家、史学家司马光，孙权劝学的故事就是选自《资治通鉴》中发生在东汉末年的孙权和吕蒙之间的一个经典故事，“士别三日，当刮目相看”的典故也出自于此。
12、深化课堂研讨，促进教学相长。
13、俗话得好“听人劝，吃饱饭”，刘邦听得萧何劝，面对陕西的美女咽了咽唾沫(tuòmo)、面对阿房宫的珠宝流了一点口水，然后“籍吏民，封府库”以待项王，学会了暂时的收敛，获得了稳固的江山。我要说是：“如何劝人，学问很深！”触龙为说赵太后，欲擒故纵，邹忌讽齐王纳谏，推己及人，孙权为勉励吕蒙学习，现身说法，孟母为劝儿子读书，引刀断织……今天我们来学劝动古今无数学子的劝人绝学《劝学》。(板书“劝学”之后要告诉学生——文言实词“劝”有“说服”和“勉励”两个意思。“劝学”是“勉励学习”的意思。)
14、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖直抒胸臆
15、比喻论证有什么好处？
16、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
17、思维导图学诗歌——图解纳兰性德《蝶恋花·出塞》
18、最后，我说一下板书设计：
19、教学设计——思维导图图解《荆轲刺秦王》
20、第二段，论述学习的作用。作者先从正面阐述学习的显著效果，接着阐述良好效果的取得是因为凭借外界条件，最后推论人需要通过学习来改造、提高自己。
二、劝学省优质课说课稿
1、教师总结，在文言文的学习过程中，要注意这四个方面的积累，课下进一步完善自己的卡片，并互换交流。
2、教学设计——思维导图图解李清照《声声慢·寻寻觅觅》(文末附整张思维导图)
3、中学教学工作总结模板汇总7篇
4、我这一节课的导入语是这样设计的：
5、强化促学控流，巩固“普九”成果
6、教学教研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。坚持以研促教、提高课堂效益。继续开展群众性的教研活动，鼓励青年骨干教师大胆进行探索，在开展教学改革过程中，通过抓好本校老师平时互听课落实，不断提高专题研究的质量。
7、本学年，为了适应新课程改革实验的需要，在提高教学研究工作实效方面，xx中学的思路是：教研重心下移——即教研活动深入到学校基层开展；教研中心下移——即从研究教师教法向以研究学生学法和发展为中心转移，我们要求教师始终把握好六个字：跳出来——即要求教师跳出教材用教材，把握课程标准，根据教学实际，以建设者的姿态，对教材进行处理和重构；沉下去——即要求教师沉下心来，走进学生，深入钻研教材，把握学科发展和内在规律，结合学生实际，发现学生能力形成的过程和方法。
8、高考语文复习备考——文化常识之“古代年龄称谓”(思维导图)
9、教学设计——思维导图图解苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》(文末附整张思维导图)
10、接着,陶渊明又指着溪边的一块磨刀石问少年:“那块磨刀石为何像马鞍一样的凹面呢?”“那是磨成这样的。”少年随口答道。
11、http://www.baidu.com/s?ie=gb2312&bs=%CB%EF%C8%A8%C8%B0%D1%A7&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=%CB%EF%C8%A8%C8%B0%D1%A7+ppt&ct=0
12、设计理念是：高中语文课程标准把语文课程性质界定为“工具性与人文性的统一”，这就意味着学习语文，除了要不断提高正确理解和运用祖国语文的能力，还应广泛吸收人类的文化，为学生的终身发展打下精神的底子。“学不可以已”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”所传达的莫不是健康美好的情感和奋发向上的人生态度。这是我们民族精神的源头活水。对经典的质疑悟读，能使我们这棵文言大树根植于民族文化的土壤，并且更加枝繁叶茂。
13、与“释疑，试读”环节配套的是《《劝学》导学案》目标检测和“举一反三”
14、严格执行教学计划，开全学科，开足学时，无随意删减学科和课时,严格按教学进度上课。加强非工具学科的教学管理，采取有效措施进行各学科的质量监测，杜绝领导放弃，教师随意，任意丢课，学生不愿学,课堂松散的现象。在今年的工作中，我校明确提出了继续深化学校的课程改革，把课堂还给学生，使课堂充满活力，强调“主动参与、师生互动、逐步生成”的课堂教学模式，坚持“以校为本，以教师为本，回归课堂”的教研模式。
15、教学设计——思维导图图解李商隐《马嵬》(其二)(文末附整张思维导图)
16、教学设计——思维导图图解苏轼《念奴娇·赤壁怀古》(文末附整张思维导图)
17、爸爸妈妈都爱看，老师学生更喜欢
18、刷题的时候需要注意题目的技巧，比如：基础题，比如易错字，易读错音，还有病句，成语，我记得五三里的病句修改我几乎都是错的，没关系，好好总结错误原因笔试不在怕的，嘿嘿。现代文，基本考散文。题目当然千变万化，所以多做培养语感保持题感帮助是大大的有。那段时间我有个学生是高二语文，我经常把自己做的题目给他评讲，感觉这段经历也有帮助到我。另外，古诗文也要多做题，没有捷径。
19、但是前期就算我没有紧锣密鼓背书，自己也会毫不松懈，不让学习内容变得陌生。当时自己在二月初的时候觉得自己不能再这样下去了，于是就辞了家教的工作，认真开始了教综的学习，其实个人建议这个阶段开始冲刺是没问题的，过早的准备考试，其实随着时间的推移，你会觉得自己准备挺充分的，然后这种盲目自信真的是杀手，会杀死自己，所以复习战线尽量不要拉的太长
20、思维导图学诗歌——图解汤显祖《秋发庾岭》(文末附整张思维导图)
三、劝学说课ppt课件七年级
1、教学设计——思维导图图解《离骚》文言词汇详解及拓展
2、(精华)中学教学工作总结模板集合6篇
3、关于中学教学工作总结模板9篇
4、 教师范读之后就是学生的自读。要求学生必须读准字音、读清句读。要求读第一次就读准确。自读可以采取不同的方式，自读不必要求整齐，可以散读，可以尽情地放声去读，可以一边读，一边去理解语音和语义。
5、告别课件雷同，告别撞课件的尴尬——
6、《孙权劝学》这篇文章，从文本本身来看是比较简单的，篇幅不长，故事性较强。所以，我利用了补充人物心理、对话、动作的方式，对文章进行解读。
7、加强教学管理，促使教育教学上升。
8、XX“262”模式中的“6”就是课堂有六个环节，即课前导入、自主学习、讨论交流，展示提升、当堂检测、课堂小结。我校的“五环”模式为练习反馈、自学讨论、展示提升、梳理巩固、达标抽测。其中三个主要环节是相同的，都是宗法于XXXX中学与XXX市中学，不同的环节在课堂中只占有几分钟时间，是否强调这些小环节对课堂教学效率与教学效果没有多大影响。所以说，两校的课堂模式没有本质区别。
9、《劝学》是《荀子》开篇之作。《荀子》是战国末期思想家荀况所著，荀子是先秦儒家的最后一位大师。在《劝学》中，荀子主要论述了后天学习对人的品性具有决定的作用。高中课文节选的三段，围绕“学不可以已”的中心论点，着重论述了学习的意义、作用和应持有的态度。
10、教学设计——思维导图图解《寡人之于国也》(文末附整张思维导图)
11、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“边塞征战”相关知识点(文末附整张思维导图)
12、2021年全国乙卷文言文解析——思维导图图解文言高频考点
13、运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。
14、(1)监督各校民主产生清帐代表。
15、试题答案：小题1:C小题2:C小题3:B小题4:B小题5:(1)君子广博地学习并且每天检验反省自己，就能智慧明达，行为没有过错了。(2)我是学习道理的，哪里用得着知道他的年龄比我大还是小呢？
16、本环节设计两个问题引导学生学会总结和迁移。
17、转变教学观念，既教书又育人
18、设计理念是：我认为在自学释疑和反复诵读的基础之上，让学生静下心来，默默地译读一两遍文章是非常必要的。译读的应不少于15分钟，译读的过程是疏通文意吸收文言知识的过程，也是把把握结构，学习《劝学》论证技法的过程。与该环节配套的是《《劝学》导学案》目标检测。
19、2021年新高考I卷文言文(《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)批注解析——思维导图图解文言高频考点
20、教学设计——思维导图图解《林教头风雪山神庙》
四、新教材劝学说课稿
1、教学设计——思维导图图解《鸿门宴》
2、教学设计——思维导图图解《归去来兮辞》中文言高频词汇及文化常识
3、《劝学》停顿划分:《劝学》云：守志/如行路，有行/十里者，有行/百里者，有行/终身者；行/十里者/众，行/百里者/寡，行/终身者/鲜。行十里者/不知/也不得，行百里者/略知、微得，行终身者/知，必定是/‘志存高远’/也/一定/志在必得！
4、讲一个故事：孙权——吕蒙——鲁肃
5、(5)准确背诵并默写全文。
6、加大危房改造力度，改善学校办学条件。
7、本文围绕“学不可以已”这个中心论点，从学习的意义、作用、态度等方面，有条理、有层次地加以阐述。大量运用比喻来说明道理，层层推进，文章语言具体形象、精练有味。
8、要求各校坚持校务公开，推进学校民主管理，我们深入群众，听取意见，转达反馈，增进了解。并且xx中学对各校财务进行了清理，发现各校帐目清楚，收支合理，在财务清理中，我们做到了：
9、从校本培训入手，不断更新观念，使教师自觉成为课改的参与者，我们主要采取了“四结合”的方式，让老师感受课改带来的新变化。即：“通识培训与学科培训相结合”，“参与式培训与专家讲座相结合”，“自学培训与检测培训相结合”，“外出培训与自我提高相结合”，使教师进一步明确课改的意义和方向，让他们感受到新课改所带来的新信息和新冲击。
10、发挥教导处职能，把握教学方向。
11、链接:https://pan.baidu.com/s/1KEOR7UijXoVeBDJMlL3JEQ?pwd=7gt2提取码:7gt2czkx|初中科学|13新课程初中科学特级教师课例示范|12浙江省初中科学新课程优质课评比暨课堂教学观摩会|11高二科学优秀课教学视频专辑|10高一科学优秀课教学视频专辑|09九年级科学优质课观摩视频|08九年级科学电子白板优质课例展示|07初三科学课堂教学视频|06八年级科学电子白板优质课例展示|05七年级科学电子白板优质课例展示|04初二科学优质课展示|03初二科学课堂教学视频|02初一科学优质课展示|01初一科学课堂教学视频
12、(3)就清理结果及时与校长交换意见。
13、高考文言文复习备考——思维导图图解文言句式‖宾语前置
14、抓好教学教研工作，努力提高教育教学质量。
15、第三步：驰骋情怀，学生赏读——让学生选择自己最喜欢的句子或认为自己会读得最好的句子或结构散乱无序、句读断起吃力带有挑战性的句子来读。
16、思维导图学诗歌——图解王安石《壬辰寒食》
17、添加关注，获取免费模板
18、教学设计——思维导图图解《涉江采芙蓉》(文末附整张思维导图)
19、画出表达作者观点的句子，用自己的话说说作者要表达的主要观点。大部分同学可以找出中心论点是“学不可以已”，既学习是不可以停止的。
20、思维导图学诗歌——2021年高考全国乙卷诗歌《鹊桥仙·赠鹭鸶》精讲
五、劝学说课ppt课件免费下载
1、教学设计——思维导图图解《秋兴八首》(其一)(文末附整张思维导图)
2、教学设计——思维导图图解《归园田居》(文末附整张思维导图)
3、首先，我来说一下学习目标的确定，《语文课程标准中》对必修文言阅读鉴赏有如下表述：
4、我们两校的课改都始于20xx年，都于20xx年在全校三个年级全面推进，四年来，两校都进行了艰难的探索，都取得了很不错的成效，所以我认为课改的成效不在于模式的好坏，模式也没有好坏之分。课改的成效应该取决于是否有先进的课改理念，取决于是否有先进理念指导下的坚定行动。XX中学课改成效的取得，得益于他们有一个用先进课改理念武装起来的坚强领导集体，得益于他们有一支业务能力强、工作责任心强、思想积极上进的稳定的教师队伍。
5、教学设计——思维导图图解《荷塘月色》(文末附整张思维导图)
6、陶渊明辞去彭泽令退居田园后过着自耕自种,饮酒赋诗的恬淡的生活。
7、为进一步推动我镇新课程课堂教学改革，提高广大教师实施新课程、驾驭新教材的能力，以赛促研，以研促教，让每一位教师主动积极地思考、研究、探索课堂教学改革，促进教师队伍素质的不断提高，达到提高课堂教学水平的目的，xx中学分别以xx中学和中心小学为龙头开展了“教学开放日”和“新课程课堂教学竞赛”活动，有力地推动了新课程课堂教学改革，对提高课堂教学水平起到了一定促进作用，并且在全县的新课程课堂教学竞赛中，谯荣华和田静老师等老师荣获了特等奖和一等奖。
8、教学设计——思维导图图解《沁园春·长沙》
9、《孙权劝学》是人教版初中七年级下册第一单元的第4篇课文，选自司马光组织编撰的《资治通鉴》。课文讲述孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事，宣扬了一种谦虚好学，重视阅读的昂扬向上的思想，具有极强的教育价值。
10、教学设计——思维导图图解《孔雀东南飞》(文末附整张思维导图)
11、整合教材，化繁为简
12、教学设计——思维导图图解《逍遥游》
13、思维导图学诗歌——2020年高考全国I卷诗歌《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》精讲
14、对中学一线教师而言，当然希望课程标准的指导性、可操作性越强越好。但现有的课
15、知识与能力目标：积累文中“辞”、“但”“非复”等常用文言词语，了解“吴下阿蒙”和“刮目相待”两个成语意思。
16、加入方式2：文末“喜欢作者”打赏30元，加群主QQ，发送截图后邀请进群。
17、”炳烛而学“和”孙权劝学“的异同：不同之处：(1)劝说对象不同：”孙权劝学“是三国东吴名将吕蒙听从其主孙权的劝告而读书学，是领导对下属的劝说习；”炳烛而学“是师旷劝谏晋平公不要因为年老而放弃学习而进行劝告，是下属劝领导学。(2)劝说方法不同：孙权是通过亲身经历来劝说的；而乐师是通过比喻来劝说。(3)劝说原因不同：前者是因不愿意学而被劝学,下属的学习是被动的，是在不想学的时候被劝说；而后者是因担心没有信心而被劝学，领导的学习是主动的，是在想学但犹豫的时候被劝说。相同之处：(1)这两个词讲的都是劝对方学习的故事。(2)最后两人都通过努力劝说成功了。
18、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“帝王”相关知识点(文末附整张思维导图)
19、集体解疑。两人解决不了的问题，提出来集体解决。最终达到疏通文意的目的。
20、为了更好地完成教学目标，突出重点、突破难点，本着学生是教材的世界，学习的主题。在教法上我采用比较能调动学生积极性的创设情景法和讨论法。学法上则采用学生参与度比较高的分角色朗读法、吟诵法和竞赛法。
六、劝学说课ppt课件
1、教学设计——思维导图图解《张衡传》中文言高频词汇及文化常识
2、(2)掌握并积累重要的文言词汇，以及出现的此类活用和特殊的文言句式。
3、少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。
4、教学设计——思维导图图解《诗经·卫风·氓》(文末附整张思维导图)
5、加强常规教学管理，促进教学质量稳步提高。
6、所有资料都是岸哥自己亲自筛选、润色、撰写、编辑的超有价值的内容，如发现有人转卖用于利益交易，岸哥必追究！
7、我的板书力求简洁、明了，让学生通过板书对课文的大概内容有一个清晰的了解。
8、《劝学》是战国时期思想家荀子创作的一篇论说文，是荀子的代表作，也是《荀子》一书开宗明义的第一篇。高一学的。
9、孙权：关心部下,足智多谋,善劝对部下严格要求的人吕蒙：知错就改,勤奋聪明,善学,豪爽鲁肃：直白,爱才,敬才,实在麻烦点下右上角(满意)以兹鼓励,
10、带领学生以学习的意义四个比喻为例，要求学生找出本段论述的事物及其特点。
11、严格财务制度，严肃财经纪律。xx中学要求各校财务支出做到校长一支笔审批，推进“校务公开”、“财务公开”，增大了学校经费管理的透明度。各校有财务监督小组，每期进行了一次财务自查，自查结果公开。厉行节约，勤俭办校，力争让有限的经费都投入到了教育教学最需要的地方。
12、陶渊明听后,大笑道:“天下哪有学习妙法?只有笨法,全靠下苦功夫,勤学则进,辍学则退!”
13、早期就赶紧要了去年考的篇目开始背。不然像我后期被劝学都快吐血了。中学课标虽然多，但是听老师的，画重点背清楚就差不多了，也许是因为内容多，反而中学课标考的没小学那么变态。再次，中学语文有一个特点，它考的文学常识和文言文全部都是高中课文中的，我其实是接近考试才发现的！所以临考时我每天晚上过一篇文言文，包括页下注中的文学常识，然后，大家也要注意刷五三。
14、xx中学开展了时事讲座活动，如“嫦娥奔月知识讲座”、“十七精神知识讲座”等，紧握时代脉博，让学生知晓国际国内大事，激发学生的爱国热情。
15、德育工作，提高学生素质
16、“那它究竟是哪一天磨成这样的呢?”少年摇摇头。
17、第一步：自学释疑，学生试读——给同学15分钟的时间，阅读导学案“知识卡片”，了解作家、作品；利用课下注释和工具书掌握重点实词、虚词的意义和用法，在此基础上试读文章。试读要求是“读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字”。
18、其实中小学的教育综合是一样的，只有学科不一样，中学的学科语文难度更大，但是语文却是我的强项。所以即使接近笔试日期，我还是不畏惧自己的中途易辙。因为我自己是边家教边准备考试的，所以自己其实每天是没有太多时间学习的，因此最开始的时候我也是有空的时候才去看书当时自己的学习也可以用菲尔普斯的一句名言来概括:休息一天，实力倒退两天。
19、好的板书就是一部微型教案，这是我本节课的板书，力图带给各位评委老师清晰直观的感受，同时，便于学生学习和理解。
20、教学设计——思维导图图解《琵琶行》并序(文末附文言文高频词汇精讲视频)
1、高考冲刺小说阅读备考——思维导图图解小说考点及答题技巧
2、活动一：通过多种形式的朗读，解决重要实虚词，疏通文意。具体操作如下：
3、教育教学质量是学校工作的生命线，我校从开学初就以“办让人民满意的教育”为目标，始终坚持以教学为学校工作的中心，加强管理、提高质量。
4、以课题研究为重点，全面提升学校教科研管理水平。
5、加强诵读,在理解的基础上熟读成诵；掌握有关文言实虚词和句式。
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7、教学设计——思维导图图解王勃《滕王阁序》(文末附整张思维导图)
8、教学设计——市级优质课获奖作品(《说“木叶”》说课稿)
9、立足本职，积极完成物理教学任务
10、对于文言文的教学，其实我一直在寻求一种更贴合学生生活的方式，就是尽量让文言文“生活化”。让学生们能深入到文本中，进行角色扮演，体会人物的心情、口吻，再结合当时的写作背景，能让学生更为深入地了解主旨。
11、知识与技能目标：积累掌握“绝、强、假、望”四个文言实词，““而、于、焉”３个文言虚词意义和用法；学习本文比喻论证，对比说理的方法；背诵全文。
12、两校课堂模式之比较
13、下面重点介绍我的“五步诵读教学实践模式”，“五步诵读”即“试读、范读、赏读、译读和悟读”，正所谓“五读俱全，文言不难”。
14、同桌互读，互相纠正错误，以此保证每个学生都能正确熟练的朗读课文。
15、教学设计——思维导图图解徐志摩《再别康桥》(文末附整张思维导图)
16、《劝学》是我国历史上著名的思想家、教育家、儒家学派的代表人物——荀子的一篇议论性散文。自流传以来广泛的受到大家的喜爱和推崇，是人们了解先秦文化、儒家思想重要材料，是人们激励自己、不断提高的力量源泉。在中学课本中，它是激励学生奋发努力、勤奋学习的一篇力作。因此在授课前做了认真的准备，制定了详尽的教学目标。
17、思维导图学诗歌——图解高适《送李侍御赴安西》(文末附整张思维导图)
18、狠抓初中毕业班工作。我们对各校初中毕业班工作提出了总要求：“上台阶，守成果，创佳绩”，并下达了～届中考目标，要求各校上下一致，齐心协力，把奋斗目标转化为动力，抓具体落实，把目标任务落实到人。并要求各校落实好“三抓三促”(抓重点促薄弱转化，抓中等生促优等生升位，抓艺体促全面开花)，要求各校要帮助学生拟定、分解学习目标，切实做好“三到位”(管到位，练到位，考到位)。
19、此导入设计理念：学生们普遍认为，古文难学，枯燥乏味。想改变这一点，老师就得充分利用自己古典文学的深厚素养，用经典文章，名人故事引入，能激发学生兴趣，让他们自觉自愿地步入古文殿堂。巧妙利用“劝”的双重含义导入，会让学生对这一重要实词记忆深刻。适时的幽他一默，也是活跃课堂氛围法宝。