- 相关推荐
形容人谦逊儒雅的诗句
1、形容一个人谦逊儒雅
(1)、在华洋的一周里，我心中一直有光照进来，这是文学之光，也是信念之光。
(2)、山林不让椒桂，以成其崇；君子不辞负薪之言，以广其名。盛满易为灾，谦冲恒受福
(3)、从这时，我才了解到刘向东老师生于1942年，蓝田九间房上寨村人，1961年初中毕业后留校任通讯员。1964年入d，随后调任县委通讯员，历任县委办文书、县委组织部组织员、县委办副主任、县体委主任，1991年任县委政法委副书记兼综治办主任至退休。工作期间，多次被评为优秀d员、优秀中层领导、市政法综治工作先进个人等。
(4)、“云”字代表的是蓝天上的白云，虽然意义也很大，但是却一直被大家用来做温柔的象征，原因有一是因为白云的形象是柔软雪白的，二是云字读起来有一种沉静的韵味美。结合“迈”字，云字并不会显得阴柔，反而有种不凡的大气感。所以“云迈”一名不仅在意境上是非常唯美的，而且展现出来的气度也是不凡的。
(5)、君子尚大节，又甚恶不情，鲁连故可人，用意终近名。
(6)、中国文化的特点是，宗教意识淡薄而宗族意识强烈，科教意识淡薄而诗教意识强烈。
(7)、公子只应见画，此中我独知津。写到水穷天杪，定非尘土间人。
(8)、我静静地返回，路过一株古樟时，轻轻地喊了声：“彭老师。”
(9)、李先生之子李新系清华毕业的留美博士，互联网知名专家。李新说父亲给他的印象是工作非常投入，幼时他常听父亲说要“开夜车”，当时他还以为父亲会开汽车。文革期间，父亲在十三陵附近与农民伯伯交上朋友，并待之热情周到。最让他难忘的是，尽管父亲在此期间饱受磨难，经常被打得浑身遍布紫色的伤痕，一家三口依然能珍惜几个小时团聚的幸福时光，坚强地活下来。他记得爸爸让他看自己在黑帮大院里抄写的中英文对照、字体工整的毛主席著作。父亲的这种学习的精神镌刻在他童年的脑海里。父母面对人生逆境时的这种人生态度胜于多少本教科书呀！
(10)、(参考答案)①颔联借景抒情，借山风落石、静月侵楼，营造清冷寂静的氛围，委婉地表达了诗人寓居他乡的痛苦之情。②颈联借典抒情，重门击柝，暗喻战事；“无衣”“同袍”以待战事，含蓄地表达了诗人对时局纷乱的忧虑。
(11)、这本书的文字，真好。对于文字的质感，我是多多少少有些挑剔的，读余秋雨和蒋勋久了，我都渐渐觉得油腻和审美疲劳。但是，这本书读完，在文字方面，我一直有古人所谓如入山阴道中应接不暇之感，以至于一本书的很大一部分文字，都被我画上波浪线。我读书，必得有笔，必得画波浪线，画了波浪线的地方，必得读两遍。这些波浪线处，都是非常美的表达，流畅、妥帖、别致、睿智。举例说明：
(12)、刘向东老师一生喜爱文学，工作认真、踏实，还曾是县委、县广播电台特约通讯员，工作文稿多被评为省市优秀稿件，甚至编入书籍。2004年退休至今仍笔耕不辍。近年来为适应时代发展，刻苦学习网络、电脑知识，已经能熟练运用电脑打字、排版、聊天交流、发送邮件等。可以想象，一位年逾古稀的老者学习电脑操作的艰辛历程和坚定信念。
(13)、然而谁能想到，这样一个草木生香、风景如画的地方，曾是黄河岸边沉睡千年的荒山野岭、不毛之地。17年前这里寸草不生，荒无人烟，是华洋人不畏艰难，以愚公移山的精神，将荒山变成了世外桃源。120余种30多万株苗木，10余万棵花草，籽播造林20余吨，这些数字凝聚着华洋人17年的心血和汗水，诠释着华洋人17年的执着与坚守。凭借坚定的信念，坚毅的意志，坚韧的品格，他们将当时看来近乎疯狂的行为，打造成伟大的壮举。这是华洋人的智慧与胆识，是华洋人的奉献与担当，是回荡在母亲河畔洋洋洒洒的华章。
(14)、腹有诗书气自华：比喻只要饱读诗书，学有所成，气质才华自然横溢，高雅光彩。语出宋·苏轼《和董传留别》：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。
(15)、——清·郑板桥最谦虚的人,是最有出息的人。
(16)、闻一多先生喜欢用西方文学的观点和方法研究中国的古典文学。闻先生拿唐诗的意境与拜伦和雪莱诗中的意境相比较，先生常用英语的术语来解释形容唐诗中的某些诗句，如passionate、delicate、glorious、romantic等。他和吴先生均主张学生对中西文化的学习都有所研究，相互借鉴，开阔视野，方可取得成果。
(17)、《易·谦》：“谦谦君子，卑以自牧也。”温润如玉：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨
(18)、------------ END ------------
(19)、谦退是保身第一法，安祥是处事第一法。曲则全，枉则直。
(20)、今年7月，参加第二届湖湘教师写作训练营，有幸跟已荣任总编辑的昕孺老师交谈半个小时左右，被他的儒雅、谦逊、博学和睿智折服，心里直呼“高人”。会议期间，更觉得他主持圆桌会议对谈作家时，字字珠玑。
2、形容人谦逊儒雅的诗句
(1)、皓首犹贪学，谦虚德益丰。潜神无朕际，悟物不言中。
(2)、点滴启示：朱先生强调教师要学习范文，要深入研究英美的文学作品，只有教师深入研读作品，方能感悟作品的言外之意。
(3)、面对清华校歌赛冠军得主，20年前的老学长李健说曾经自己也是清华歌手大赛的冠军。
(4)、椎牛酾酒千人帐，破浪凌风万斛船。常恨书生无此快，一生低首短檠前。
(5)、其中“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
(6)、手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。——《诗经》
(7)、除文学创作的分享外，第十二期作家研修班还有很多亮点，比如安排了两场不同寻常的课程。一是心理学讲座。国家二级心理咨询师、心理学硕士徐慧玲女士分享的《文学创作与心理资本》，让我们领略了心理学的精深与微妙，认识到稳定的心理、积极的心态是文学创作的资本，作家要不断更新认识，净化自我，点亮心灯，培育强大的心理格局，以优秀的作品鼓舞人、感染人、激励人、提升人，为自己赋能，为世人赋能。二是华洋生态科技园情况介绍。华洋生态科技园总经理冯华先生以其亲身经历分享了华洋的创业历程，为我们呈现了华洋生态科技园的前世、今生及未来，让我们感受到华洋人17年的执着与坚守，17年的苦辣与酸甜，感受到华洋人在绿化荒山、保护母亲河的壮举中所彰显的开拓精神、家国情怀、无私大爱。
(8)、在2019年第一届湖湘教师写作训练营的时候，就认识了吴昕孺老师，好像模模糊糊地知道他是陈敏华老师的先生。我跟敏华老师熟悉，那时，却没有想到去跟昕孺老师请教两句。
(9)、劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。满而不溢，泰而不骄。
(10)、李先生的儿媳申丹是北京大学外语系教授，也是他的学生。她说：“作为他的儿媳，我有幸近距离的受惠于他超凡脱俗的高尚品德。”源于对李先生学问和人品的景仰，在李先生人格魅力的感召下申教授开启了与李先生之子的姻缘。申教授书中描述的几个细节有助于我们更近距离的走进李先生，感受他的人格魅力。
(11)、译文孔子说：“人无信誉，不知能干什么？孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”译文孔子说季氏：“他用天子的舞蹈阵容在自己的宗庙里舞蹈，这样的事可以容忍，什么事不能容忍？”子曰：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。”译文孔子说：“《关雎》这篇诗，主题快乐却不过分，忧愁却不悲伤。”
(12)、“子清”取自“才子清风后，无贻相府忧”。“子”指儿子，在古时是对德才兼备之人的尊称；“清”有清明、清白、清正等意思。将男孩的名字取为“子清”，会给人一种清雅逸士的感觉，很有古风的意蕴。其音律有起伏变化，非常好听。
(13)、桃李不言，下自成蹊。此言虽小，可以谕大也。——司马迁
(14)、在其他并不是那么重要的方面，他适度自黑来活跃气氛，但面对自己追求的音乐，他也毫不退让。
(15)、侧面描写又叫间接描写，形象点说，如果目标是写“竿”，但作者只写“竿之影”，以收到“睹影知竿”之效，这样可以最大限度地激发欣赏者的想象力。
(16)、今年的《好声音》的导师阵容令人惊喜，不仅留住了可爱的杰伦小公举和搞怪的哈林，还请来了帅气有实力的谢霆锋和“音乐诗人”李健。
(17)、访谈篇是昕孺老师几位朋友对他的专访。评价一个作品，或者一个文人，大抵离不开三个维度：才情、见识和心性。我写东西，常常有些忐忑，怕被斥为“没见识”。因此，读这一部分，我特别注意昕孺老师的观点——想借此增长见识。
(18)、暮闺翘首觉愁添，凿壁书生隔翠烟。独向嫦娥再三拜，殷勤为我到郎边。
(19)、透过他们记忆中幸福生活的点点滴滴，李先生谦逊儒雅的形象跃然纸上，让人倍感亲切。北京大学胡壮麟教授的代后记是对中国外语教学六十年的感悟，也折射出李先生一生的成就与贡献。
(20)、释义：仪表：人的外表，风度；堂堂：仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。
3、形容人谦逊儒雅的诗句古诗
(1)、译文孔子说：“我十五岁，有志于学问；三十岁，(懂礼仪，)说话做事都有把握；四十岁，(掌握了各种知识，)不致迷惑；五十岁，得知天命；六十岁，一听别人言语，便可以分别真假，判明是非；到了七十岁，便随心所欲，任何念头都不会越出规矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
(2)、细节三：生活中的李先生大彻大悟，一心为他人，一心为祖国，对文革期间遭受的不公正的待遇不加抱怨，拥有非同寻常的平和心态，荣辱不惊。日常生活中也不因为小事动肝火，没有责备，只有儒雅亲切的微笑。
(3)、细节一：身为著名的学者李先生虚怀若谷，谦逊过人。每当别人夸奖他的学术造诣的时候，他往往要提到这个方面也常有建树的其他学者，对他人称赞一番。
(4)、李先生与外语的渊源，自然源于这个大家庭的影响，特别是父亲对他的影响。他父亲当年留德回国，执教于现在的河海大学期间，因为当时的教参和课本均是用英文写成的，李父于是突击学习英语，他原本熟谙德语，很快就能将德文文献资料译为英文，供学生参考，并能与国际学术界人士用英文交流，且为《中国年鉴》写英文水利建设报告。
(5)、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”译文孔子说：“将知识默记在心，学习时，不感到满足；教人时，不感到疲倦，这三个方面我做到了哪些呢？”子曰：“不愤不启、不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”译文孔子说：“不到他苦思冥想时，不去启发；不到欲说无语时，不去开导。
(6)、愿刘老师晚年生活因了文学的沁润更加流光溢彩！
(7)、柏格森：真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。
(8)、(注)①史将军，生平不详。②古称燕赵多慷慨之士。③耽耽：形容神态威武。④河湟：现今的甘肃、青海地区。唐肃宗时，吐蕃乘安史之乱占领其地。
(9)、1955年，李先生在清华大学外文语系教大四英语精读。一次公开课后，朱光潜先生这样评价说：语音语调很标准，对课文的字句的意思也讲得很清楚，但有一点就是课文的精神实质吃不透。教师要学习范文，要多读英美的文学作品。
(10)、李赋宁的曾祖父辈是目不识丁的贫苦农民。这个家庭的兴起，多亏了他们很有见识与魄力的曾祖母王氏。她想方设法让两个儿子读书接受教育。其祖父李桐轩虽是接受科举教育，但也受到了洋务运动的影响。伯祖父精通天文与数学，他的祖父爱好语言文字和文学。在他们的影响下。李先生的父亲与伯父得以在陕西的弘道书院学习，毕业后进入京师大学堂学习，当时这里的德语教师已经用德语传授科技新知识，为他们打下了良好的德语基础。李先生的父亲李仪祉两次赴德留学先后学习了铁路工程和水利工程，他是我国学习西方水利工程最早的水利专家，中国现代水利工程的奠基者。他的父亲学成归国后，先后在现在的河海大学前身任教授和教务主任，后为治理黄河出任陕西水利局局长。
(11)、翩若轻云出岫，携佳人兮步迟迟腰肢袅娜似弱柳。
(12)、所以，幽默这件事，不仅需要情商，还需要智商。
(13)、他们来自不同领域，有着不同的人生阅历，因而授课的角度不同，侧重点不同，风格不同，但有一点是相同的，那就是真挚。他们怀着对文学最真挚的情感，为渴求新知、追逐梦想的学员指点迷津，奉献“锦囊”。从中国文学到世界文学，从古典文学到现代文学，从生活感悟到文学创作，从小说、诗歌、散文到报告文学，他们对文学如数家珍般的讲述丰盈多姿，触动人心。朴实的话语，真挚的分享，带给我们的不仅是丰厚的文学积淀，更是赤诚的人格魅力，闪耀着求真、求实、向善、向美的光芒。他们对祖国对人民的热爱，对文学对文字的敬畏，谦逊的大家风范与深沉的家国情怀，无不让人肃然起敬。这是分享之美，是文学的美，情怀的美。
(14)、出处：《史记·平原君列传》：“平原君，翩翩浊世之佳公子也。”《新唐书·张九龄传》：“风度能若张九龄乎？”
(15)、唐诗和宋词被誉为中国文学的“双璧”，那些经典诗词虽只有三言两语，却胜千言万语。从古至今，始终散发着无尽魅力。
(16)、在这部自传中，李先生从自己上小学写起，他在书中数次提到小时候自己因为作文写得好受到老师的表扬，书中记载着这样的句子：“这篇作文居然受到老师的表扬，对我是很大的鼓励。”李先生从西安迁居故都北平后，因为不会说北京话，用西安话读课文，遭到同学们争先恐后地纠错。为此，他感到很委屈，但他颇感欣慰的是：“我的国文作文写得通顺流畅，受到老师的表扬和鼓励。”后来在南开读中学，作文还是名列第一第李先生写到：“就这样，我对文学作品继续保持着浓厚的兴趣”。
(17)、出自《九日园亭用杜牧之韵》：“官贫犹胜陶彭泽，刚得东篱有白衣”，取其中“犹”和“泽”单独成词，充满诗意，念起来又给人生涩难懂、意犹未尽的感觉，会浮想联翩。
(18)、为而不矜，作而不恃。为人第一谦虚好，学问茫茫无尽期。畏盈守谦，乃终有庆。描写谦虚的古诗句子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”译文孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”
(19)、鸢肩公子二十余，齿编贝，唇激朱。形容儒雅公子的诗句回眸一笑百魅生，六宫粉黛无颜色。
(20)、这次好声音关于李健，最绕不过去的一个梗就是，李健每三句话就会说一个成语。
4、形容人谦逊的短句
(1)、慧者心辨而不繁说，多力而不伐功。此以名誉扬天下。
(2)、读了讲义篇，我终于知道，我为什么之前一直对现代诗抱有偏见了。偏见往往源于无知，因为我没有拿到解读现代诗的钥匙，我徘徊在门外，不得一窥玄妙，于是，我只好以酸葡萄心理，恨恨地说：这里，本来就没有什么好东西。
(3)、“彼时的上海博物馆有个作文比赛。只要拿了一等奖，就可以跟上海博物馆出去学习考察。我连续参加了两年，有幸和老师们一起去了四川和甘肃青海的一些历史遗址。”
(4)、点滴启示：在从事英语教学的时候，李先生始终强调的是学习一种文化，不管他在清华、西南联大还是之后到美国。他学习的所有科目非常地丰富，他不光学语言，还学历史、文学、各种各样的语言，学语言中的文化。李先生的求学、治学给我们一个很大的启示：学语言就是学文化。
(5)、首联用“高树”衬托“朱门”，暗含将军府的气派富贵之气；“蝉声”衬托“冷静”，是以闹写静的艺术手法。颔联写李将军的书房，挂满了画着竹子的墨画，插着长长的淡淡清香的芦苇，书架上放满了书，充满了文雅的书卷味道，从侧面表达了李将军的儒雅之气。颈联“语笑侍儿知礼数”是侧面烘托李将军的文化素养，“吟哦野客任狂疏”，是从正面描写李将军的行为举止。尾联是心理描写，写李将军想要建立如书中英雄那般的功勋，但却说不如那些英雄，表现了李将军的读书爱好，渴望成为英雄人物的壮志情怀，还有他的谦逊。
(6)、翩翩风度——翩翩：形容举止超脱。风度：美好的举止姿态。形容人的举止言谈超逸洒脱。
(7)、译文：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。怅望千秋往事洒下同情泪水，身世同样凄凉可惜生不同时。
(8)、李先生四年级的时候修的另外一门课程就是钱钟书先生讲授的文艺复兴时期的欧洲文学，当时的钱先生风华正茂。29岁从牛津大学学成归来，才华横溢。他讲文学，重视思想史，例如从古代希腊到文艺复兴时期，从古希腊、罗马、中世纪文艺复兴到近代，使学生了解西方文学发展的全貌。钱先生讲课，每个论点都有事实依据，因此他在黑板上写出拉丁、德、法、意大利各种语言的英文，来证明他的论点，给学生示范做学问的严谨性。钱钟书先生鼓励学生多多学习外语，要学看第一手材料，尤其学好法语，他自己就在法语上下过很大的功夫。作者曾与钱先生住的很近，他每日目睹钱先生如何勤奋读书，每周都要从图书馆借一批外文书籍，下周另换一批。钱先生读书勤，做笔记也给他留下了深刻的印象。下课后往往与北大的另外一个教授一同散步，练习法语会话。
(9)、译文：谦虚而又严格要求自己的人像玉一样温润。
(10)、释义：发奋认识天下所有的字，立志读完人间全部的书。
(11)、“我想和李健老师学习，生活该怎样去歌唱。”
(12)、山林不让椒桂，以成其崇；君子不辞负薪之言，以广其名。盛满易为灾，谦冲恒受福
(13)、释义：竹子没有出土时就有了节，长大升到了高空仍然战战惊惊。
(14)、逝者如斯，岁月无痕。17年前的荒凉已隐藏于时光的背后，看不到了。在青山绿水中，你所能看到的是那个名叫冯华的男人提及过往时情难自已的泪眼与哽咽。一个男人，于大庭广众之下突然就失控了，失态了，让你心尖上不由得滚过一阵震颤，一阵刺痛。他以对故土的挚爱，对母亲河的挚爱，对祖国的挚爱，将一生中最好的年华都给了华洋，在这块土地上留下了血与泪，也留下了华美与荣光。
(15)、关于诗歌“打通古今，融合古今”，昕孺老师说——
(16)、在这场文学的馈赠里，尤其让人感动的是讲师并非高高在上，自说自话，而是师生互融，上下互动，巧问妙答，金句频出，掌声笑声不断，现场气氛热烈，有着强烈的唤醒力和感召力。在灵魂与灵魂的撞击中，思想与思想的交锋中，擦出一串串耀眼的火花，留下一句句妙语箴言。如李佩甫的“语言就是思维”,“过程是不可超越的”,“在大时间的概念里，任何聪明都是不起作用的”；胡弦的“诗意要充沛”,“做好准备，兑现天赋”；冯杰的“谁非过客？花是主人！”等等，让人印象深刻，回味悠长。
(17)、译文孔子说：“复习旧知识时，又能领悟到新的东西，就可以凭着做老师了。”子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”
(18)、采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。
(19)、在《好声音》里有一位学员说了一句话我印象很深：
(20)、此名出自《生查子》“繁灯夺霁华，戏鼓侵明发”中，两字搭配，喻指指明月的光华，用来表示耀眼的光芒，同时也寓意着孩子能够脱颖而出、出类拔萃之义。这个名字给人带来一种纯洁美好、彬彬有礼又不乏翩翩风度的感觉。
5、谦逊儒雅意思
(1)、虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花求赞美公子、君子的诗句君子坦荡荡，小人长戚戚.
(2)、是的，所谓长歌当哭。哭，哪怕再呼天抢地、撕心裂肺，也不是文学作品，痛定思痛，长歌当哭才是。
(3)、不能则学，不知则问，虽知必让，然后为知。不是虚心岂得贤。
(4)、幽默是智慧的最高体现，具有幽默感的人最富有个人魅力，他不仅能与别人愉快相处，更重要的是拥有一个快乐的人生。
(5)、 释义名词，蔓生植物的细长不能直立的枝茎。wàn
(6)、劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。满而不溢，泰而不骄。
(7)、第一次知道“刘向东”老师名讳是在玉山乡d谈话中，刘向东老师在筹备《百味人生》的点评会。那时候虽然我是首次听说刘老师，但是《百味人生》这本书我倒是提前知道过。这本书的书名题写者是西安盛唐书画院院长李养正先生，也是蓝田乡d，我在朋友圈阅读过一篇文章《李养正给蔺玉昌的一封信》。后来又听说点评会举办得很成功，因此觉得能为朋友倾情尽心地去做一件实事情的人，也一定是一位很了不起的人。这美好的印象，就这样印在了我的脑海中。
(8)、任道骄奢必败亡。汝惟不矜，天下莫与汝争能；汝惟不伐，天下莫与汝争功。
(9)、天下万物，无非静态和动态两种态势。写静态，便于显现事物的外形；写动态，有利于传达事物的精神。诗人往往把动静两种态势的对象安放在同一个意境中，收到动静相衬、相得益彰的艺术效果。
(10)、君子者权重者不媚之势盛者不附之倾城者不奉之貌恶者不讳之强者不畏之弱者不欺之从善者友之好恶者弃之长则尊之幼则庇之为民者安其居为官者司其职穷不失义达不离道此君子行事之准孟子曰穷则独善其身达则兼善天下
(11)、人生大病，只是一傲字。人之病在乎好谈其所长。
(12)、出处：宋•蔡绦《铁围山丛谈》卷三：“林中书彦振摅气宇轩昂。” 《初刻拍案惊奇》卷十：“朝霞见韩生气宇轩昂，丰神俊朗，才貌甚是相当。”
(13)、一代倾城逐浪花，吴宫空自忆儿家。效颦莫笑东邻女，头白溪边尚浣纱。
(14)、如同在敬酒时将酒杯放低一点，这样是一种把自己往下放的谦逊和大度。
(15)、最近，又听乡d说他在汇编文集，想必也是文采斐然，让我们共同期待惊喜。
(16)、造句：她很奇怪，俊朗潇洒气度不凡的父亲，何以选了粗糙邋遢的母亲做妻？
(17)、君子不以己所能者病人，不以人所不能者愧人。君子不自大其事，不自尚其功。
(18)、作为我国外语界里程碑式的人物，李先生凭借他惊人的记忆力，将自己所受家庭教育、学校教育和从事英语教学八十多年的人生经历娓娓道来。细腻平实的描述展现出李家几代人传承的家国情怀，还有李先生不懈追求的漫漫英语人生路，读罢深为之动容。
(19)、点滴启示：教学材料烂熟于心，才能更多关注学生的学。
(20)、’”译文孔子说：“《诗经》三百(零五)首，用一句话可以概括，即：‘思想纯正，没有邪恶的东西。’”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
(1)、拉布吕耶尔：谦虚之于功德，犹如阴影之于绘画，前者使后者脱颖而出。
(2)、诗歌在塑造李将军形象时，既有正面描写，也有侧面描写，还有映衬手法。
(3)、答：
(4)、透过李先生家几代人的命运，我们能深刻体会到一个人的家庭环境对一个人的未来成长有多么的重要。作为父母家长，我们除了严格要求子女好好念书，我们又该如何要求自己？我们要求子女努力上进，我们自己是否养成爱读书、爱学习的习惯，做到了终身学习？我们自己是否对待工作有强烈的事业心和责任感？我们期待他人对子女的关心提携，我们自身是否做到待人宽厚仁爱......
(5)、孔子此言“文”，指合乎礼的外在表现；“质”，指内在的仁德，只有具备“仁”的内在品格，同时又能合乎“礼”地表现出来，方能成为“君子”。文与质的关系，亦即礼与仁的关系。于此一则体现了孔子所竭力推崇的“君子”之理想人格；另一则反映了其一以贯之的中庸思想：即不主张偏胜于文，亦不主张偏胜于质；当不偏不倚，执两用中，而做到过点且属不易。“子曰：‘虞夏之质，殷周之文，至矣。虞夏之文，不胜其质；殷周之质，不胜其文；文质得中，岂易言哉？”