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诗兴不作的意思
1、诗兴不作的意思
(1)、群蚁排衙：衙(yá)，衙门，旧时的官署.旧时官署陈设仪仗，全署属吏依次参谒长官，叫排衙.群蚁排衙，指许许多多的蚂蚁排列成行.文中指闻一多先生写字十分认真，他的以十万百万字计的手稿，都是密密麻麻写得工工整整的蝇头小楷，好像群蚁排衙.
(2)、⒄他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
(3)、这是比喻的说法,是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
(4)、作者运用对比的手法，各选取闻一多前后期具有典型性的三件事来写，并作繁简处理，综合运用叙述、描写、议论和抒情等多种表达方式，表现了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格，突出了文章的中心。
(5)、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。”这句该怎样理解？
(6)、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
(7)、②联系上下文，可以看出这段话表现了闻一多先生赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的大无畏的英雄气概。他这时讲的应该是“反对独裁，争取民主”之类的话，是揭露反动派，鼓舞人们斗志的话。
(8)、(潜心贯注、心会神凝、何妨一下楼都是说闻一多研究极其用功，用心极专极深，别的任何事情不能使他分心。)
(9)、一反既往：既，已经.既往，过去.与过去完全不一样.
(10)、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格，做一个生动的人、“大写”的人。
(11)、闻一多既是充满爱国热情的诗人、学者，又是伟大的民主战士，毛泽东同志评价他“拍案而起，横眉怒对国民d的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”。读课文，了解闻一多的事迹。
(12)、如果你不比别人干得更多，你的价值也就不会比别人更高。——塞万斯
(13)、①作者所选材料有典型性，能以少胜多，这三件事已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、孜孜不倦钻探宝藏的治学精神表现出来了。
(14)、学习完这篇文章,你有哪些收获?受到哪些启迪?请结合自己的人生经历给闻一多或者臧克家写一封信，字数500字以上。
(15)、(4)嗜酒的人从不品酒，话多的人从不动脑。——(法)普赖尔
(16)、闻一多前期思想品格上的主要特点是“做”了再“说”、“做”了也不“说”，为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？详略安排有什么不同？
(17)、⑾他在给我的信上说：“此身别无长处，即然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
(18)、函寄(_______) 卓越(_______) 慷慨淋漓(_______)
(19)、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。
(20)、②这是一个自由发挥的问题，同学们谈“用心要专”“要有实干精神”“要严谨刻苦”“耐得住寂寞”“读书应有大目标”“为中华之强盛而读书”等等皆可。教师也可联系王国维先生《人间词话》中提到的“古今之成大事业大学问者”的三种境界，深化对文意的理解。
2、诗兴不作的意思和拼音
(1)、⑧孙悟空们在一个个的苦难面前坚持下来了，但原先那个充满灵气和自由思想的精灵，却如泥牛人海，一去不复返了。生龙活虎的孙悟空从压在五行山下的时候起，即已死了。
(2)、本文语言生动形象，精练含蓄，富于感情和音乐美。但对于初一的学生来说，把握起来难度较大，所以本课设计了圈点批注的环节，让学生自己去感悟、品味，并通过讨论、交流来提高学生的阅读水平，同时为学生留出自由选择学习内容和感受自己独到的阅读体验的空间，有利于学生自主探究，实践个性化阅读。
(3)、⑼这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
(4)、⒁潜心贯注：潜心：用心专一。潜：通"全"，整个。专心致志，高度集中。
(5)、
(6)、(2)综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？(用课文原话回答)
(7)、生3：他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻找宝藏。钻探。
(8)、⒆大无畏：什么都不怕(指对于困难、艰险等)
(9)、(2)“目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血”。“几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果”。
(10)、课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写，例如“炯炯目光”“头发凌乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。这些描写能起到具体再现闻一多那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
(11)、第1句“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。
(12)、从到武汉大学开始，闻一多开始致力于中国古代文学研究。他从唐诗开始，继而上溯，由汉魏六朝诗到《楚辞》《诗经》，由《庄子》到《周易》，由古代神话到史前文学，同时对古文字学、音韵学、民俗学也下了惊人的功夫，涉猎之广，研究之深，成果之丰，郭沫若叹为“不仅前无古人，恐怕还后无来者”。
(13)、部编版七年级语文下册第2课《说和做—记闻一多先生言行片段》：
(14)、⑹“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
(15)、(4)富于音乐美。①作者善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，“潜心贯注，心会神凝”，“迥乎不同”，“一反既往”，“警报迭起，形势紧张”，等等。这些词语的结构整齐，有节奏感。②作者惯于使用对句的形式，如一开头的“人家说了再做，我是做了再说”就是对句，又如“仰之弥高……钻之弥坚……”，“不动不响，无声无闻”，“动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地”，还有末段的“他，是口的巨人。他，是行的高标”。这些成对的句子，有些具有对比的性质，有些则是并列的性质，有的是更为整齐的对偶句。这些句子读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。
(16)、锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
(17)、⒅他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
(18)、一直玩到没了兴致才乘舟返回，却迷途进入藕花池的深处。
(19)、朗读的效果较好，通过朗读，让学生很好地把握了人物的品格和精神。
(20)、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样是怎样对待“说”和“做”的？
3、锲而不舍的意思
(1)、诗兴不作：作，起。典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。
(2)、(3)1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
(3)、这些成对的句子，有些具有对比的性质，有些则是并列的性质，有的是更为整齐的对偶句。这些句子读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。
(4)、本课教学以“读”为抓手，引导学生反复朗读文本，感知内容，体会语言的精致凝练、富有诗意。在读中感知、在读中领会、在读中感悟，让学生感受到闻一多先生伟大的人格魅力。
(5)、②第11小节引用闻一多信中的话，这里可以看出闻先生有什么样的品格?这里说到“讲话定要讲个痛快”，请想象闻先生讲的什么话?
(6)、B:使用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了闻一多先生一丝不苟的严谨的治学态度。(使闻一多先生那令人尊敬的高大形象具体再现，使他的精神、品格、作风可以具体感知。)(自选角度如：修辞、关键词：密密麻麻等)
(7)、(提醒)如果你是语文教师，想和全国各地的语文同行尽情交流，如果你想获取更多语文教学考试资料，请加入我们。
(8)、活动要求：请同学们速读课文，结合文章内容，给六个部分重新拟写一组小标题，要求每个标题使用两个四字短语。每个小组负责一个部分，组内合作，最后全班展示。
(9)、为响应省教育厅、廊坊市教育局等教育行政部门号召，最大程度减少疫情对教育教学工作的影响，工作室全体成员深度研究，主动担当，对新学期语文教材研究把握，群内研讨，出炉个性化教学设计。
(10)、(7)“他潜心贯注,心会神凝,成了‘何妨一下楼’的主人。”
(11)、⒆大无畏：什么都不怕(指对于困难、艰险等)
(12)、此诗通过抓住“叶”“花”“浪”“竹”四样自然界物象在风力作用下的易变，间接地表现了“风”之种种形力、魅力与威力。
(13)、未经事前酝酿，就眼前的情景、感受(而创作、表演、讲话)：～诗。
(14)、校补(jiào) 赫然(hè) 心会神凝(nínɡ)
(15)、少年自负凌云笔。到而今、春华落尽，满怀萧瑟。常恨世人新意少，爱说南朝狂客。把破帽、年年拈出。若对黄花孤负酒，怕黄花、也笑人岑寂。鸿北去，日西匿。
(16)、过渡语：作为中国原子弹设计的领导人，邓稼先真诚坦白，从不骄人，是杨振宁所认识的知识分子中，最有中国农民的朴实气质的人。除了这些品质，他还有什么样的精神呢？
(17)、(答案) 诗人 学者 民主战士 臧克家
(18)、理解“深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,‘漂白了四壁’”句子的含义。
(19)、②第11小节引用闻一多信中的话，这里可以看出闻先生有什么样的品格?这里说到“讲话定要讲个痛快”，请想象闻先生讲的什么话?
(20)、“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”两句笔锋一转，由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。
4、诗兴不作的意思及成语解释
(1)、做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
(2)、.请自选角度，对选段中划线句子A、B两句进行赏析。
(3)、兴盛和灭亡(多指国家)：天下～，匹夫有责。
(4)、昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
(5)、闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？作者为什么采用这样的方法来记述？意图何在？
(6)、“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”;“这”指“做了再说,做了不说”。
(7)、这首词在南宋人黄升的《花庵词选》中题为“酒兴”。玩词意，似为回忆一次愉快的郊游而作。词人命舟备酒，畅游于清溪，因沉酣竟不知日之夕矣。沉沉暮霭中，回舟误入曲港横塘，藕花深处。这是一个清香流溢，色彩缤纷的，幽杳而神秘的世界。它给词人带来的是巨大的惊喜和深深的陶醉。花香、酒气，使词人暂时摆脱了封建社会名门闺秀的重重枷锁，显现出她贪玩活泼天性。于是有争渡之举。当轻舟穿行于荷花之中，看着栖息在花汀渔浦的鸥鹭惊飞，她感受到了一种强烈的生命的活力。这种活力就从词短促的节奏和响亮的韵脚中洋溢而出。这首词杨金本《65+草堂
(8)、本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。
(9)、迥乎不同(jiǒnɡ)迭起(dié) 气冲斗牛(dǒu)
(10)、“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻一多过了十多年的“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
(11)、理解文中艰深语句的含义，深层体味闻一多先生的思想品格。
(12)、这篇文章为什么取标题“闻一多先生的说和做”？
(13)、锲：镂刻；舍：停止；不：表示否定。镂刻不停,比喻有恒心,有毅力。
(14)、宋．陆游〈春日绝句〉五首之一：「吏来屡败哦诗兴，雨作常妨载酒行。」
(15)、李清照(1084年3月13日～1155年5月12日)号易安居士，汉族，山东省济南章丘人。宋代(南北宋之交)女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。
(16)、判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行动，不是看他自称如何如何，而是看他做些什么和实际上是怎样一个人(恩格斯)《共产d宣言》
(17)、D.本文的语言平实含蓄，但富于感情和诗意美，读起来极具感染力。
(18)、(拟人，把我们的民族比成一个病人。意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。)
(19)、经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，被美景陶醉而流连忘返。
(20)、不仅是写“说”。而是把“说”和“做”糅合起来写。正如课文所写：他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致。
5、仰之弥高的意思
(1)、也许我们的设计不是最高水平的，但，我们要做走心、用心的设计。
(2)、①“一反既往”让人想起成语“一如既往”，在这里是说“完全和做学问的情况不一样”。
(3)、 (1) 起稿政治传单 勇敢无畏
(4)、争渡：怎渡，怎么才能划出去。争(zen)，怎样才能
(5)、⑵灵犀一点：作者论诗重“性灵”，此即指性灵。旧说犀牛角中有白纹如线，直通两头。见《汉书·西域传赞》颜师古注。唐李商隐《无题》诗：“心有灵犀一点通”。
(6)、闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。