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初中生必背古诗70首
1、初中生必背古诗70首目录
(1)、东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。
(2)、莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。
(3)、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
(4)、山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。
(5)、溯洄从之，道阻且跻(ji)。溯游从之，宛在水中坻(chi)。
(6)、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。(观书有感)(朱熹"南宋)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
(7)、闲来垂钓碧溪上。(碧一作坐 )忽复乘舟梦日边。
(8)、荷笠带斜阳，青山独归远。(约客)(赵师秀"南宋)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
(9)、俄顷(qǐng)风定云墨色，秋天漠漠向昏黑(hēi)。布衾(qīn)多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
(10)、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。(浣溪沙)(晏殊"宋)一曲新词酒一杯。
(11)、幸甚至哉，歌以咏志。(次北固山下)(王湾"唐)客路青山外，行舟绿水前。
(12)、烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
(13)、哇，太好了!我兴高采烈地说:“这首古诗太简单了，是我最拿手的《九月九日忆山东兄弟》。
(14)、右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。
(15)、力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。
(16)、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(17)、如邵燕祥的儿童诗《小童话》：“在云彩的南面，/那遥远的地方，/有一群树叶说：我们想/像花一样开放。/有一群花朵说：我们想/像鸟一样飞翔。
(18)、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
(19)、幸甚至哉，歌以咏志。(过故人庄)(孟浩然"唐)故人具鸡黍，邀我至田家。
(20)、《送杜少府之任蜀州》唐·王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
2、初中生必背古诗70首课外
(1)、欲渡黄河冰塞川。将登太行雪满山。(满山一作暗天 )
(2)、问渠那得清如许？为有源头活水来。七年级下册.课内古代诗歌(木兰诗)(北朝民歌)唧唧复唧唧，木兰当户织。
(3)、为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。
(4)、然而诗人的用意也不仅在于此，而是继续和孩子一同展开想象的翅膀，由物及人感悟出诗意之所在。“遥远的地方”是“傣家的村寨”，“那花朵，蝴蝶和孔雀杉/都变成小姑娘”，从想象的世界再回到现实，而这现实中傣家小姑娘的美丽形象仍然需要小读者进一步地联想，并从中获得审美享受新颖巧妙的构思儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。
(5)、故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
(6)、去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
(7)、泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
(8)、如任溶溶的《爸爸的老师》，在同类题材的情感挖掘上并无太大的创意，但却依然是同类题材作品的典范之作。其中的奥秘就在于作者创造了一种新颖巧妙的构思模式，达成了别具一格的表达效果。
(9)、夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。(春夜洛城闻笛)(李白唐)谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
(10)、在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。天真而精粹的语言诗是语言的艺术。
(11)、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
(12)、蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(si)。
(13)、绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。
(14)、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。(滁州西涧)(韦应物"唐)独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
(15)、远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
(16)、荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
(17)、家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。
(18)、海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾次北固山下王湾(唐)客路青山外，行舟绿水前。
(19)、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
(20)、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。
3、初中生必背古诗70首带解析
(1)、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(逢入京使)(岑参"唐)故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
(2)、秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
(3)、羞逐长安社中儿。赤鸡白狗赌梨栗。(狗一作雉 )
(4)、我一听老师说的三个字‘背古诗’，我就叹了一口气说：“哎，古诗呀!古诗！到底甚么时候才能把你们统统背玩呢?我唉声叹气的回到了家，放下书包，拿出《必背古诗词70+80》，打开老师要背的两首古诗，开始背诵起来。
(5)、君不见昔时燕家重郭隗。拥彗折节无嫌猜。(节一作腰 )
(6)、 《唐宋诗词一百首》，胡云翼选注，上海古籍出版社
(7)、吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。
(8)、其中有这样的诗句：“要说男孩子勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼；要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。希望多有几个叹号，叫大人们都刮目相看，可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。
(9)、/有一群孔雀说：我们想/像树一样成长。……”诗歌起语就把小读者从现实引发到想象中的“遥远的地方”，并在想象中完成“叶子花”、“小蝴蝶”、“孔雀杉”这些美丽形象的再创造，展开丰富的遐思。
(10)、茅屋为秋风所破歌(唐)杜甫八月秋高风怒号(háo)，卷我屋上三重(chóng)茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥(juàn)长(cháng)林梢，下者飘转沉塘坳(ào)。
(11)、萧关逢候骑，都护在燕然。八闻王昌龄坐迁龙标遥有此寄(李白)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.诗歌原文行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
(12)、溯游从之，宛在水中央②。(一章)蒹葭萋萋③，白露未晞④。
(13)、征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。
(14)、溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
(15)、深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。
(16)、(如梦令)(李清照"南宋)常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。
(17)、出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？、课外古诗词背诵(山中杂诗)(吴均"南朝)山际见来烟，竹中窥落日。
(18)、溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚(zhi)。
(19)、溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
(20)、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(夜雨寄北)(李商隐"唐)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
4、初中生必背古诗70首朗诵
(1)、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。(江南逢李龟年)(杜甫唐)岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
(2)、曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。
(3)、又如舒兰的《虫和鸟》：“我把妈妈洗好的袜子，/一只一只夹在绳子上，/绳子就变成了一只多足虫，/在阳光中爬来爬去。/我把姐姐洗好的小手帕，/一条一条夹在绳子上，/绳子就变成一群白鹭鸶，/在微风中飞舞，飞舞。”
(4)、……”诗人于幽默风趣的描写中，把儿童独有的内心世界和情绪活动渲泄出来，使人感到这就是活泼快乐的儿童所具有的，盎然的儿童情趣溢于言表。应当注意的是，儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中本来固有的因素，只不过是由儿童诗人采撷发现并进行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。
(5)、幸甚至哉，歌以咏志。饮酒结庐在人境，而无车马喧。
(6)、造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。
(7)、寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。
(8)、万籁此都寂，但余钟磬音。(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(李白"唐)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
(9)、(1)春望——(唐)杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(10)、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(西江月)(辛弃疾"南宋)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
(11)、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
(12)、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。
(13)、《朱自清散文选集》，蔡清富编，百花文艺出版社
(14)、译文：阴山脚下有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。蓝天下的草原都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。
(15)、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?
(16)、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
(17)、夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
(18)、这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。儿童诗的特征饱满的儿童情感抒情，是诗歌反映生活的根本方式。
(19)、所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻⑤。
(20)、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
5、初中生必背古诗70首分类
(1)、儿童诗也不例外。但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。
(2)、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
(3)、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
(4)、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
(5)、感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。
(6)、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(泊秦淮)(杜牧"唐)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
(7)、酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
(8)、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
(9)、清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
(10)、鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
(11)、正是江南好风景，落花时节又逢君。(送灵澈上人)(刘长卿"唐)苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
(12)、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
(13)、《赤壁》杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(14)、将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。
(15)、旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
(16)、山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。
(17)、《古文观止译注》，阴法鲁主编，北京大学出版社
(18)、深林人不知，明月来相照。(峨眉山月歌)(李白唐)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
(19)、千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌。怀古的现代诗每值日落踏马归，江原官柳退如飞。
(20)、女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
(1)、相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。
(2)、如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。
(3)、夕阳西下，断肠人在天涯。、课外古诗词背诵(龟虽寿)(曹操东汉)神龟虽寿，犹有竟时。
(4)、问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。
(5)、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
(6)、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
(7)、秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
(8)、秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
(9)、潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。
(10)、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。(论诗)(赵翼"清)李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。